“嘿嘿，组长大人，给点意见呗！”孟子期继续嬉皮笑脸，转过身来看着办公室里语文组的其他同事，“还有你们啊，我如果上不好，丢的可是我们四年级组的脸！”
“特别是你组长，你堂堂一个校长，到我们这儿来已经够屈才了，再不把备课组搞好了，丢的就是你的人！”
“你这个猴子，我不怕丢人，你尽管丢吧！”彭媛脸皮比她还厚。
“哈哈哈哈，没关系你尽管丢，我们都不怕丢人！”办公室里其他家伙，都是一副死猪不怕开水烫的样子！
孟子期一看生无可恋地说：“好吧！我就随便弄了，你们就等着挨批吧！”
彭媛嘴上说不帮忙，等闹够了坐下来，还是翻开了教科书和教学参考书仔细地研究了一下之后，对孟子期说：“我个人认为你上一篇课文的时候并不是局限于这一篇课文，理解词语的时候您可以联系上下文，教学的时候你可以联系前后文啊，你看看，其实这篇文章跟前面的《蚁国英雄》合起来才是一课，你自己找找这两篇文章有什么共同点，情感上的共同点大家都容易发现，我一直觉得语文课上光去讲情感这种东西实在是太空了，学生都已经四年级了你语文课上应该教一些比较实用的东西，说明白点就是语用，要体现语文的工具性，认为这一刻在写作手法上有没有哪个地方可以指导学生的，如果你能把它讲透彻了，这将会是课堂上的一个亮点！”
“你是我的女神！”孟子期瞬间豁然开朗。“女神啊，请接受我的膜拜吧！”
“行了，你给我两个苹果，放在桌上当做贡品吧！你这个女神经离我远点！”彭媛一脸傲娇，一副朕很嫌弃你，请别靠近的模样。大家都被她逗笑了。
“也就只有彭校你能治得住孟子期这个只猴子！”跟彭媛同一年调进的林萍一旁感慨。
林萍也是教语文的，不过她之前是个初中语文老师，很不适应小学里面的教学方式。她也有她的骄傲，她曾经在市里面比赛获得过一等奖，所以有点恃才傲物。不过看起来有时候也挺大大咧咧的，所以也能跟孟子期他们混到一处去。
彭媛的一番话，给了孟子期很大的启发。她再仔细地研读了一下教材，就确定了备课思路，她不打算像往常一样在课堂上去煽情地朗读，她决定去教学生进行场面描写，生命桥这篇课文中最感人的就是老羚羊以自己的身体作为桥梁让年轻羚羊从它身上跳过去获得新生的这一情节，这一情节就是一个场面描写。
思路清晰了，教案写起来也就快了，花了三节课的时间终于理出了一份教案，接着就是做课件了。
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