“实践课？”
斯内普皱起了眉头。
在霍格沃茨，魔药课的学习基本上是通过实践来学习的：教授会先将需要学习的魔药的配方，步骤，和注意事项写到黑板上，然后学生们按照这个流程去执行。
小巫师们需要从最简单的魔药，像是干缬草，毛毛虫，又或者是毒蛇的毒牙之类的开始处理，并且严格的按照课本/黑板上的讲解，进行操作。
从一年级到七年级，这个流程都没有发生任何改变，主要作为区别的只是魔药配方的难度。
这种做法放在一千年以前的霍格沃茨自然不会有什么问题，它有效的保证了每一个毕业的学生都能够至少熬煮出常用的魔药来。但如果放到今天，却给人一种略显臃肿的感觉。
作为这种教育模式的结果，则是几乎所有的学生都是只知其然，不知其所以然。所有称职的五年级以上的小巫师都应该知道，“活地狱汤剂”是水仙根粉末和艾草放在一起加热制成的，而且是一剂非常有效的安眠药，能够让人沉入无梦的睡眠中。
但他们不知道，为什么要将水仙根的粉末和艾草放在一起加热——而那些能够知道这些知识的魔药师更不会好心的将这些知识公开，而是会珍藏起来，作为让自己的魔药和通用版产生不同的依仗。
这就是魔药大师的诞生。
斯内普和当年的莉莉·伊万斯属于例外中的例外，这点单从斯内普留在课本上的那些密密麻麻的注释就可见一斑了，他丝毫没有留下情面的指责了作者在许多地方犯下的错误。
“所以你的‘高见’是？让那些连用弗洛伯毛虫的黏液熬煮一份称职的增稠剂都做不好的笨蛋，来给你熬煮魔药？”
听了威廉的解释，斯内普脸上嫌弃的表情昭示着他压根没有买账的想法。
“当然不是这样！”
威廉干脆的否认道。
斯内普的敏锐程度超过了他的预期——虽然事是这么个事，但话不是这么个理，再说连弗洛伯毛虫的黏液熬煮增稠剂都做不好的巫师真的存在吗？
看在梅林的份上，增稠剂的做法，只是把弗洛伯毛虫的黏液兑水扔进锅里，一直烧到它变成浆糊啊！
“我只是在想，也许我们城堡的O.W.Ls以上级别的魔药课，也许可以设计的更加实用一些。”
威廉修改了一下斯内普的说法。
他相信，相较于花费精力在研究那些或许他们毕业后大概率再也不会熬煮的魔药配方上，霍格沃茨的学生们应该会更加喜欢拥有切实的工作体验，而且能够给他们毕业后带来好处的课程。
六年级和七年级，每个年级都有着至少几十的学生会上斯内普的选修课，而且他们就生活在霍格沃茨城堡里，甚至连住补和通勤都可以省掉。
威廉也不需要他们每天都出现，只是轮班每周的某个下午或是晚上，同时有十个左右的学生能够出现在灰质中心，就足以让他们目前的产能满负荷运转起来。
当然，威廉也考虑过了这些高年级学生们存在笨蛋的可能性——为此他参考了后世企业的管理方式，不仅花费了大量时间为自己准备产业化的配方编写了细化的流程，还将每一个环节中进行了动作的标准化和精确到g的量化。
“纳威烧的了坩埚，他烧个搅拌釜试试？”
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