那个男老师这么一问，办公室里的其他老师立刻全都将目光投注到了许向兰的身上，而刚才听到刘欣“吹嘘”的许向兰则只是摇了摇头走向自己的座位道，“我也不太清楚，昨天晚上没问出来。”
“哦，这样啊。”
男老师会意地点了点头，而其他老师则是神态各异：
按照往年的情况，许向兰的这个回答其实有两种可能：
一是许向兰实际上知道冯雨晴的高考分数，但她的成绩不理想，许向兰不好意思说。
二是许向兰真的没问到冯雨晴的成绩，但这在某种程度上就意味着冯雨晴很可能“考砸”了。
反正无论如何，许向兰失去了冯雨晴这张“王牌”，她带的那个班基本上也就无缘“县文科状元”之争了。
而一旁的刘欣听到这个消息后，心里则不由得轻松了一大块：
在她看来，许向兰班上的冯雨晴对自己的“威胁”是最大的，现在冯雨晴“发挥失常”了，自己班的“县文科状元”也就稳了。
不过心里头这样想，面上却不能表现出来，于是刘欣便以一副“胜利者”笑着安慰道，“没事儿，老许，就算没问到也别瞎想，没准是人家学生对自己要求高呢！”
“是啊，冯雨晴这孩子平时考试都挺稳的，这次高考应该也差不了。”刚才那个问话的男老师也在一旁帮起了腔。
“要我说如果老天长眼啊，就不应该让冯雨晴‘高考发挥失常’，这孩子多不容易啊！”一个上了岁数的老师在一旁喟叹道。
诶，你们怎么先假定上冯雨晴“发挥失常”了？
我是真的不知道她的成绩啊，而且也没联系得上人家孩子……
你们不许这样“咒”我学生！
于是许向兰赶忙清了清嗓子道，“或许是人家孩子没来得及联系我呢，她平时也不爱上网什么的。”
“对，有这个可能，平时我瞅着冯雨晴确实不怎么爱说话。”刘欣在一旁率先搭腔道，不过不知道为什么，许向兰总觉得刘欣“话里有话”。
“是啊，那孩子瞅着就稳当，也许人家查完分就睡了呢。”
“冯雨晴是个好孩子啊，平时学习那么努力，而且家里条件也不太好，一直跟她妈妈相依为命的，这次可得让她能考个重点……”
“……”
几个老师在办公室里七嘴八舌的，看起来都像是盼着冯雨晴好，而许向兰听她们这样一说，心里头也不由得感觉一阵酸涩，因为她对冯雨晴的情况最是清楚：
唉，如果老天有眼，是该给这孩子一个好的结果啊！
心里头这样想着，许向兰忽的就担心起了冯雨晴的成绩，于是她忍不住在办公室里自言自语地喃喃道，“这孩子平时成绩挺稳定的，但数学底子相对来说确实有点儿差……”
得，许向兰这么一嘀咕，众人就更确信了自己刚才的判断：
冯雨晴这次大概率“考砸”了，而且问题很可能出在数学上。
有一说一，今年的数学确实不算简单……
好了，一切都解释得通了。
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